企业管理培训制度建设存在哪些问题

企业管理培训制度建设存在哪些问题

企业管理培训制度建设存在哪些问题，企业管理对于我们来说是有很多不同的方式的，所以对于我们来说也是有不同的介绍的，那么下面介绍企业管理培训制度建设存在哪些问题，一起了解一下吧。

　　企业管理培训制度建设存在哪些问题1

培训定位不准、目标不明

企业培训活动不论其性质、层次和内容，我们首先要解决、处理好“为谁做培训”和“给谁做培训”的问题。也就是说，培训项目是为哪个单位、哪个部门做的？参培人员是谁？两者之间的关系如何？在战略层面上的大是大非问题，切不可“凭兴趣，靠感觉，随大流”，比如培训项目拍脑瓜；培训内容拍胸脯；培训讲师拍肩膀；培训结束拍屁股的作法等。培训的定位、目标、对象都是要经过充分论证和缜密评估出来的。

培训管理工作无章无序

近十年来，用制度来管人，用流程来管事是培训管理人员和规范培训管理工作的重要原则，换言之，企业规模不论大小都应当建立健全培训管理体系，并以此来规范企业的培训管理工作，确保培训活动的有效性与高效性。

培训需求和评估

培训之难，难在无法准确摸清企业的组织需求与参培者的个体需求；培训之易，易在可以轻车熟路地将其自身知识、技能与经验传授给参培者。化解好了“难”，可以增强培训的针对性与有效性，难上加难的是对员工现有能力的评估。

选择、采购、培养、使用内外部培训讲师

培训师是培训计划的执行者与落实者，培训师是掌握培训方法的人，培训师是实施运作培训活动中的决定性因素。因此，加大对内训师的选拔、培养力度，严格选择、采购外部培训师是企业培训管理工作的重中之重。

选择、采购外部培训师不要看其令人眼花缭乱的各种头衔，也不能看其曾经辉煌的工作背景，更不能看其让人难以置信的授课天数，还不能看其令人咤舌的.高昂课酬，看什么？

当然是培训教学的实际、实用、实效的三实原则；选拔、培养内部培训师重点，首当其冲的是课程开发的能力，其次才是控场能力与语言表达能力。

岗位标准、岗位职责是培训课程开发的主要依据，因此，将岗位标准要求的有效牵引或过渡到培训课程中来是企业培训师们的工作重点与难点，而非语言表达或控场能力。总之，真正做好企业培训，是要在培训前务必让受训者看得见其好处；培训中务必让受训者得到其利益；培训后务必让受训者用得上其价值。

　　企业管理培训制度建设存在哪些问题2

ABC时间管理法，就是以事务的重要程度为依据，将待办的事项按照从，要到次要的顺序划分为ABC三个等级，A类是管理的重点，要优先处理；B类是次之；C类是可以放一放。ABC时间管理法可谓事务优先顺序法的“鼻祖”，它不但屡屡为时间管理专家们所称道，还被许多热衷于规划生活的人们所采用。这种方法可以有效地解决因日常事务异常繁乱而陷人混乱的状况，使学习、工作和生活等活动在有条不紊中进行。

实际运作

在工作中你是否会同时碰到这样的问题：某个设备坏了，停在那里等你报修。

上司让你马上给他整理一份近期生产记录。

有位员工生病了，要安排别人来顶班。

某个产品马上生产了，作业指导书还没来得急做。

有个物料迟迟没到，半个小时内就要停线了。

同时碰到这些问题，你可能只恨自己无分身之术。那种焦头烂硕、彼于弄命的感觉，甚至想让你不再想上班。这个时候，你就应该冷静下来，认真地运用ABC管理法来安排、处理所面临的各种问题。

一、ABC时间管理法的原理

ABC时间管理法。是美国管理学家艾伦·莱金在《如何控制你的时间和生命》一书中提出的，他提倡管理者要编制每天的工作时间表。他认为，任何一位管理者每天都有许多事情要做，但不是每件事都能办完，领导者要按照每件工作的重要程度不同。把每天要做的事悄分为A， B， C三类。A类事情是影响全局而又急办的工作，因而是最重要的工作。B类次之，C类则可以放一放。

1、分析工作情况

如果A类事情太复杂，或工作量太大，领导者可将全部或部分A类工作交给别人去办，采用逐点解决或分段解决的办法去做好它。艾伦·莱金认为，A，B两类李情做好了，就完成了工作的80%。如果有人打电话来催问C类事情，就可以把这类事情划为B类。如果有人亲自来询问，则可以把它划为A类。

“ABC时间管理法，告诉我们提高工作效率的两种相辅相成的方法：”急办“与”拖延“，即集中精力抓住和解决A类工作。兼顾B类工作。”拖延“C类工作。

拖延"了C类工作，领导者就更能集中梢力去解决A类工作。并适当顾及B类工作。当C类工作被提到议事日程上来时，又可根据实际情况把它划人B类或A类。

ABC时间管理法，的基本原理就是处理任何事情都要分清主次、轻重。区别关桩的少数和次要的多数。根据不同的情况进行管理。它可以帮助人们正确地观察并做出决策。